آمار دانشجویان سراسر کشور

کد خبر: ۱۵۱۷۵۵

تاریخ: ۲۱ اسفند ۱۳۹۲ - ۱۱:۰۹

تعداد دانشجویان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نشان دهنده تلاشی است که مسئولین این وزارتخانه باید برای برنامه ریزی و کیفیت بخشی به آموزش بیش از 4 میلیون جوان مستعد کشور داشته باشند.

به گزارش ایرنا، اگر بخواهیم نگاهی گذرا بر آمار و ارقام عملکرد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری داشته باشیم، اولین محوری که توجه ما را به خود جلب می کند، تعداد دانشجویان است.

براساس آخرین آمارهای رسمی، در سال تحصیلی 1391-1392 در مجموع 4 میلیون و 367 هزار و 901 نفر در دانشگاه های سراسر کشور شامل دانشگاه ها ، موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی وغیر دولتی و مشغول به تحصیل در مقاطع مختلف شدند و زمانی ارزش این رقم بیشتر نمایان می شود که آن را با عدد 75 هزار و 675 نفری دانشجویان در سال تحصیلی 1357-1358 مقایسه کنیم.

البته در نگاه به این رقم باید افزایش جمعیت را نیز در نظر داشت اما تلاش دست اندرکاران آموزش عالی برای ایجاد ظرفیت جهت برای تحصیل جوانان کشور در خور تقدیر و تشکر است. همچنین با توجه به کاهش هرم سنی متقاضیان ورود به دانشگاه ها در سال های اخیر، سیاست رضا فرجی دانا در شش ماه گذشته به عنوان وزیر علوم، تحقیقات و فناوری کیفیت بخشی به آموزش عالی بوده است.

از تعداد بیش از 4 میلیون دانشجوی کشور، 927 هزار و 311 نفر در مقطع کاردانی، 2 میلیون و 866 هزار و 29 نفر در مقطع کارشناسی، 454 هزار و 978 نفر در مقطع کارشناسی ارشد و 60 هزار و 900 نفر نیز در مقطع دکتری حرفه ای (PHD) مشغول به تحصیل هستند.

تعداد دانشجویان دوره دکتری تخصصی نیز 58 هزار و 683 نفر اعلام شده است .این دانشجویان در 2 هزار و 521 رشته مختلف دایر در دانشگاه های سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند.

در حال حاضر 35 هزار و 147 رشته محل در مقاطع مختلف تحصیلی در کشور وجود دارد که 9 هزار و 607 رشته محل آن مربوط به دوره های کاردانی، 15 هزار و 886 رشته محل آن مربوط به دوره کارشناسی، 7 هزار و 351 رشته محل آن در دوره کارشناسی ارشد و 2 هزار و 303 رشته محل مربوط به دوره دکتری تخصصی است.

68 هزار و 552 نفر اعضای هیات علمی تمام وقت بیش از 2500 دانشگاه و موسسه آموزش عالی کشور هستند.

کل فضای آموزشی و کمک آموزشی آموزش عالی نیز در همین سال به بیش از 11 میلیون و 431 هزار و 951 متر مربع رسید.

** تخصیص 60 درصد بودجه دانشگاه ها در سال 92

موفقیت های علمی کشور در شرایطی حاصل شد که به گفته محمدحسین امید معاون مالی و اداری وزیر علوم، در سال 1391-1392، بیش از یک هزار و 290 میلیارد تومان از بودجه دانشگاه ها به آنها تخصیص داده نشد و در این زمینه وزارت علوم و دانشگاه ها با مشکلات عدیده ای روبه رو شدند.

رقم یکهزار و 290 هزار میلیارد تومانی تخصیص داده نشده به دانشگاه ها تقریبا 40 درصد از بودجه تصویب شده برای آموزش عالی بود.

به گفته معاون مالی و اداری وزیر علوم، بودجه جاری دانشگاه های کشور در سال جاری 4 هزار میلیارد تومان بوده است و می توان گفت که 30 درصد از این رقم را بدهکار هستند.

همچنین دانشگاه ها برای تکمیل پروژه های نیمه تمام خود به 2 هزار و 700 میلیارد تومان اعتبار نیاز دارند که با توجه به شرایط اقتصادی کشور تنها راه باقی مانده کمک گرفتن از خیّرین در آموزش عالی است.

با این حال اگر در کشور تورم نباشد، طرح های نیمه تمام دانشگاه ها در عرض پنج سال به اتمام خواهد رسید اما با نرخ تورم موجود در کشور این رقم به 20 سال افزایش خواهد یافت و همزمان نمی توان پروژه های جدیدی را نیز آغاز یا افتتاح کرد.

این درحالی است که میزان اعتبارات آموزش عالی در گذشته سالانه 1.5 درصد از کل بودجه بوده ولی این رقم در سال 1392 به 2.3 درصد رسیده است. با وجود تمامی این مشکلات در دهه مبارک فجرامسال در حدود 370 هزار متر مربع پروژه در آموزش عالی افتتاح یا کلنگ زنی شد.

** شاخص های علمی و پژوهشی سال 92

شاید به جرات بتوان گفت که یکی از موفقیت های علمی کشور در سال 1392، انتشار بیش از 26 هزار و 609 مقاله نمایه شده ایرانی در مجلات معتبر بین المللی (ISI) بوده است. رتبه تولید علم ایران در جهان نیز براساس پایگاه ISI به 16 ارتقا یافته است.

تعداد نشریات علمی و پژوهشی نیز در سال جاری به 981 نشریه رسید و تعداد پارک های علمی و فناوری نیز به 33 پارک رسید.

در سال 1392، تعداد مراکز رشد به 146 مرکز و تعداد واحدهای فناوری مستقر در مراکز رشد و پارک های علم و فناوری به 3 هزار و 400 واحد رسیده است.

همچنین در سال 92، تعداد فناوران شاغل در واحدهای فناوری مراکز رشد و پارک های علم و فناوری به 22 هزار نفر رسید.

در سال 1392، 322 انجمن علمی در کشور فعال بود و تعداد قطب های علمی نیز به 154 عدد رسید.

همچنین تعداد موسسات پژوهشی دارای مجوز در سال جاری به 744 موسسه رسید که در مقایسه با سال های اول انقلاب افزایش 9 برابری را نشان می دهد.