ایسنا: مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران به مناسبت «روز تهران» با نگاهی به وضعیت و چالش‌های آموزشی پایتخت، از وجود حدود ۸۰۰ مدرسه با قدمت بالا و بسیار بالا در تهران خبر داد که اگرچه این مدارس ناایمن نیستند، اما نیازمند تخریب و بازسازی‌اند.
مجید پارسا با اشاره به فرارسیدن ۱۴ مهر «روز تهران» به تشریح وضعیت آموزشی پایتخت پرداخت و گفت: آموزش و پرورش شهر تهران با حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز و ۱۹ منطقه آموزش و پرورش، به عنوان یکی از بزرگ‌ترین استان‌ها در سطح کشور، در حال ارائه خدمات به دانش‌آموزان است.
وی با اشاره به بازگشایی موفق مدارس کشور و حضور دانش‌آموزان در کلاسهای درس افزود: بازگشایی مدارس در تهران به شکل مطلوبی انجام شد.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به حضور مسئولان و مقامات مختلف در مدارس تهران در جریان بازگشایی و آغاز سال تحصیلی، ادامه داد: حضور رییس جمهور و بیش از ۲۱۰ مهمان ویژه و ۱۳ وزیر در مدارس شهر تهران مرهون سه نگاه است؛ نگاه رهبر انقلاب که پیام محبت آمیزشان در موضوع بازگشایی بسیار اثرگذار بود و فضای مثبتی ایجاد کرد، رییس جمهور که بیش از ۷۰ جلسه را در حوزه آموزش و پرورش حضور پیدا کردند که به نوعی همه دستگاه‌ها مکلف شدند به آموزش و پرورش کمک کنند و نگاه وزیر آموزش و پرورش که مشارکت خوبی را در سطح دولت ایجاد و پیگیری کرد.
پارسا گفت: این موضوع گواه این است که نگاه به آموزش و پرورش بسیار خوب است و مشارکت تقریبا عمومی برای ارتقای آموزش و پرورش شکل گرفته؛ قائدتا در شهر تهران این اتفاق ویژه افتاد، همه دانش‌آموزان حضور پیدا کردند، همه همکاران ساماندهی شدند و مدارس به صورت حضوری در حال انجام فعالیت هستند.
وی با بیان اینکه تهران چالش‌های متعددی دارد افزود: شرایطی که در حوزه علم و فناوری شکل گرفته، تعلیم و تربیت را بسیار پیچیده می‌کند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه امروز آموزش غیر رسمی متاسفانه در حال پیشی گرفتن از آموزش رسمی است ادامه داد: به همین جهت کار تعلیم و تربیت و کار آموزش و پرورش بسیار پر چالش و سخت است، اما یکی از چالش‌های بزرگ در شهر تهران بحث فضاهای آموزشی است؛ نه از این منظر که دانش آموزی بدون کلاس یا دانش‌آموزی بدون میز و نیمکت و فضا باشد، از این جهت که میانگین تراکم دانش آموزی در شهر تهران حدود ۳۱ دانش آموز است که نسبت به میانگین کشور تقریبا ۵ یا ۶ دانش‌آموز بیشتر داریم و باید برای ارتقای این وضعیت تلاش کنیم.
وی با بیان اینکه در تهران حدود ۸۰۰ مدرسه با قدمت بسیار بالا وجود دارد افزود: از لفظ فرسوده استفاده نمی‌کنم چون بار روانی دارد و گاهاً احساس می‌شود این مدارس نا ایمن هستند حال آنکه این مدارس نا ایمن نیستند، نوسازی مدارس استان تهران و سازمان نوسازی مدارس کشور بر مقاومت این ساختمان‌ها، استقامت و شرایطی که باید این ساختمان ها داشته باشند، نظارت دارد اما قاعدتاً این مدارس از قدمت بالایی برخوردارند و باید در برنامه بلند مدت نسبت به تخریب و بازسازی آن‌ها اقدام کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران ادامه داد: برخی از مدارسی که نیاز به مقاوم سازی و ترمیم داشتند، سازمان نوسازی و ادارات مناطق ورود پیدا کردند، از ظرفیت خیرین استفاده شد، حتی بعضاً شهرداری‌ها هم به کمک آمدند و شرایط نسبتاً مناسبی برای تحصیل دانش آموزان آماده کردیم این در حالیست که ۸۰۰ مدرسه نیازمند تخریب و بازسازی است و باید به سمتی برویم که این فضاها در اولویت قرار بگیرند. مدارسی با قدمت ۶۰، ۷۰ و ۸۰ سال داریم که استحکام دارند اما نیازمند فضاسازی جدید هستند که در برنامه رسیدگی و جزو چالش‌های ما است.
وی با بیان اینکه یکی دیگر از چالش‌ها در شهر تهران بحث نیروی انسانی است افزود: علی‌رغم کمبودها، کلاس بدون معلم نداریم. حدود ۲۵۰ هزار ساعت حق التدریس معلمان را داریم اما شرایط مطلوب این است که حدود حداقل چهار تا پنج هزار نیروی دیگر داشته باشیم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه وقتی گفته می‌شود کمبود معلم داریم اما کلاس بدون معلم نداریم یعنی از ظرفیت همکاران بازنشسته و حق‌التدریس بصورت اضافه کار استفاده می‌کنیم گفت: برای آنکه در همه بخش‌های کیفیت بخشی مانند معاونین سلامت و مربی پرورشی و مشاور تمام وقت، به وضعیت ایده‌آل برسیم با همین نرخ اضافه تدریس اگر ۴ یا ۵ هزار نیروی دیگر اضافه شود، وضعیت بهتر است که بیشتر نیاز نیرو را در حوزه فنی و حرفه‌ای و کاردانش لازم داریم.
به گفته پارسا، در شهر تهران ۵۸ هزار معلم شاغل در مدارس دولتی و کمتر از ۳۰ هزار معلم هم در مدارس غیردولتی فعال هستند.
مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه بیش از ۲۰ درصد دانش‌آموزان در سطح شهر تهران در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند ادامه داد: این یک فرصت است به جهت اینکه مدارس غیردولتی باری از روی دوش دولت برمی‌دارند و بعضاً با کیفیت مناسب‌تری فعالیت می‌کنند اما می‌تواند یک چالش هم باشد، از این جهت که شاید بحث عدالت آموزشی را تحت تاثیر قرار دهد.
پارسا گفت: برخی از موضوعات پیرامون مدارس غیردولتی حاشیه هایی را برای سیستم دولتی ایجاد می‌کند اما در مجموع این ۲۰ درصد، یک پنجم بار را در حوزه نیروی انسانی و فضا کنترل و کم کرده و به ما کمک می‌کند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اشاره‌ای به رتبه‌های برتر کنکور امسال داشت و ادامه داد: حدود ۴۰ درصد رتبه‌های برتر از تهران هستند اما باید دید آیا این موضوع برای تهران موفقیت هست یا نه؟ آیا آموزش و پرورش و مدارس تهران خوب کار کردند که این اتفاق افتاده است؟. در این زمینه باید به نسبت دانش‌آموزی و تعداد جمعیت دانش آموزان تهران، امکانات، سطح برخورداری و شرایطی که تهران دارد باید توجه کرد. به صورت کلی حدود ۴۰ درصد رتبه‌های تک رقمی کنکور برای تهران است که در رشته های مختلف این وضعیت متفاوت است مثلا در رشته ریاضی کمتر و در رشته هنر بیشتر است.
